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    因为，孩子今天存在的社交障碍，也同样出现在他母亲的身上。而孩子的母亲对孩子而言，也等于是孩子的缩影。而现在的孩子，和他母亲相比却更为严重，也就相当于他母亲的扩大升级版。

    所以，一直以来，孩子在面对其他孩子玩耍时，要么就视而不见，恐惧逃避，要么就是远远的站在一处，偶尔看看。

    虽然，凌峰用常规方法要求引导，希望他参与其他孩子玩耍，可是，孩子不但没有任何进步，反而让他在压抑中，表现出更严重的逃避行为……

    无奈之下，凌峰心想，只有继续围绕三大意识相互关系，进行推理论证。因此，经过一番思量，凌峰决定先从孩子的触觉，听觉，以及视觉，激发他的显意识良性社交体验，为切入的康复方案，从而希望孩子获得社交欲望的恢复提升……

    在后来的几天里，凌峰通过筛选确定后，就开始利用成年社交礼仪，握手的方法，刻意夸张和孩子在握手的同时，并配合语言鼓励的说道：“你好，你好，你真好，好棒，好棒，你真棒，好帅，好帅，你真帅……”与此同时，凌峰尽量用他喜欢的触觉感受，抖动着他的手腕……

    果然，孩子由开始的好奇被动，很快就在爸爸的夸赞与良好的触觉抖动中，显得不亦乐乎。随着握手兴趣的提升，孩子在和爸爸在握手的那刻，时常被凌峰逗的哈哈大笑！

    直到随着握手频率的增加，凌峰发现，孩子由当初被动而开始变的乐意主动时，才刻意带着他出门寻找机会，希望孩子在转嫁辐射原理的支持下，通过让他和陌生的叔叔阿姨握手，而辐射于更多的社交范围。

    而孩子每次与阿姨叔叔握手结束的时候，凌峰都把准备好的糖果递给叔叔阿姨，请她们转递给孩子，希望通过她们转送，让孩子更好体会到与他人接触，所带来快乐与满足！

    直到孩子通过与陌生人握手，初步解除恐惧感，体会到安全感的时候，凌峰才开始让他接近其他的孩子。

    就在一个星期后，凌峰和往常一样，再次带着孩子出门而去。

    当他们走到楼下粮油店的那刻，凌峰发现有位比他稍小点的弟弟，便蹲下来对孩子手说道：“走，我们和那位小弟弟一起玩……”

    然而，孩子听了，依如往常，在抗拒中依然逃避。凌峰见状，既使再次重复要求，孩子不但没有听从他的要求，反而再次带着焦躁的眼神，拽着凌峰要求继续往前走。

    凌峰见状，便早有准备的说道：“走，去和小弟弟握握手……”

    果然，此言一出，石破天惊，那一刻，只见他毫不犹豫的走了进去。就像执行命令一样，主动和那位小弟弟握起手来。

    可是，当他与弟弟握手以后，又像完成任务一样，立刻拉着爸爸要求离去！
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