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    眼前的大寸头学生身材虽然比重晖小了一圈，但也是极其高大，保守估计也有一米八五。

    反正比南祝仁高壮。

    他身材也很结实，只不过可能是由于年龄的限制没有挂太多肌肉，只显出一身属于比较圆润、没什么线条的脂包肌。

    “老师好。”大寸头个子很高，却也很拘谨。

    “你好，快坐吧。”南祝仁笑着安抚。

    在打量学生外貌特征的时候，南祝仁也在下意识地收集大寸头学生浑身在自然状态下，散发出来的情绪信息。

    【弓腰、驼背。】

    【没有眼神交互，目光一触即走。】

    【双臂无意识摇摆，步伐没有控制。】

    【习惯性地锁眉……】

    每一个南祝仁深入接触的人，南祝仁都会在心里给对方留下相应的模板。

    而眼前的大寸头学生，一下子就让南祝仁想起了不久前接触过的李铭辰。

    ——那种在【神经性厌食症】折磨下，而浑身有气无力的行为举止；以及在【焦虑症】影响下，时刻显得紧张而无措的表情。

    一下子就仿佛两个影子重合一样，在南祝仁的眼前融为一体。

    【不，眼前的学生相较之下程度还比较轻。身上没有长时间厌食留下的浮肿，紧张也可能只是面对身为老师的我而已……】

    【不过，他身上还有别的东西。】

    南祝仁定睛细看。

    【低落的情绪……抑郁心境吗？】

    【和以前的人进行类比的话，程度上肯定比李明路轻……大概和张露差不多？】

    南祝仁心中有猜测，但是按下不表。

    毕竟通过“观察”得到的第一印象是会受到很多意外因素干扰的。

    举个例子：一个刚刚经历了车祸现场被救出来的幸存者，对周围的紧张和防备绝对超过一般的【焦虑症】。但实际上对方却只是处在【应激反应】中而已，连【创伤后应激障碍】都远算不上。

    观察只能够获得“感觉”。想要深入了解，还需要进行摄入式会谈、乃至于心理诊断，来获取详细的信息。

    好在，眼下南祝仁他们实施的【情绪诱导】信息收集，某种意义上也算是一种简单的心理诊断。

    心下打定主意。

    “接下来请你戴上耳机，同时注意电脑屏幕的中央……”南祝仁开始说指导语。

    “……如果在这个过程中你有任何的不适感，觉得不舒服，随时可以喊停。”

    大寸头学生全神贯注地听着，远比今天南祝仁今天遇到的所有学生都要认真。

    “好，接下来我们正式开始——”

    南祝仁开始放映情绪诱导图片。

    他盯着大寸头学生，也比今天观察其他学生的时候更加认真。

    ……

    ——篮球场上，班级校园篮球赛获得了冠军，全员互相欢呼击掌。
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