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    她眨了眨眼睛，还是对马副校长回答道：“他们……在做项目？之前是给学生录像什么的，做【情绪诱导实验】，目的是完善那个【心理监控识别系统】；后来又被委托了新的项目，就开始给李铭辰做咨询……”

    “对！”马副校长猛地一拍桌子，“就那个李铭辰，南祝仁他们今天有去做什么和那个学生相关的事情吗？”

    小赵老师有些茫然。

    “今天没有咨询……”

    “我不是说咨询！”马副校长一下子站起来，死死地盯着小赵老师的眼睛，“除了咨询之外，他们平时还有做什么？”

    “——没有吧？”小赵老师还是茫然的。

    但马副校长却立刻冷笑了起来。

    “小赵，你怎么回事？就前几天——我听说你还带着他们两个去抢了三（1）班的晚自习，对不对？”

    小赵老师下意识地惊慌起来，解释道：“因为一开始李铭辰不愿意去做咨询，所以南老师就想了个办法……”

    “你看看，你看看。”马副校长打断了小赵老师的话，“你刚刚不是还说他什么都没做吗？现在还去偷偷给学生上课了！”

    “你帮一个外校的、连老师都不是人去占用我们高三学生的晚自习上课！要不是他们班主任告诉我，我都还蒙在鼓里！”

    连番的训斥让小赵老师都快要在椅子上缩成一团了。

    马副校长尤觉得不够，还在输出。

    “年纪轻轻的，不要觉得考上编制就高枕无忧了。你是老师，是我们学校的老、师！”

    ……

    经常挨骂的书友想必都有体会，在挨骂的时候，很少有人会去全神贯注听领导骂了你什么的。

    开始的时候，年轻牛马们可能会最苦中作乐地在心里嘀咕，领导骂一句，自己心里反驳一句；到了后来，有了经验的老牛马会在这个时候把脑子放空，然后去想一些能够消磨时间的东西，比如“一会出去吃什么”。

    小赵老师正处于年轻牛马和老牛马之间的迭加态。

    她先是被领导骂得缩了缩脖子，然后脑子下意识开始放空。

    再然后，不知道为什么，在前天、昨天、今天白天的时候，她读的那些有关于【存在主义】的句子，一个接着一个地冒了出来。

    同时，还有南祝仁给她说的那些东西。

    马校长对小赵老师的反应：“当初他们两个是作为专家的身份来的，跟在他们身边学习是多么宝贵的机会？我把这么难得的学习机会交给你，现在你连他们在做什么东西都不知道，都看不懂吗？我来问你，你居然一问三不知？！”

    【难得的学习机会吗？】

    【虽然有和南老师他们相处的机会确实很难得，但……当初这个活是你强行塞给我的吧？说什么让我学习学习，具备独立自主搞什么[心理监控系统]的能力……】

    马副校长狠狠喘了口气，端起茶杯抿了一口。

    小赵老师突然悠悠地问道：“马校，今天南老师他们做什么了？”
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